在軟考的備考考生中，有不少同學選擇了自學參考。但軟考自學并非坦途，其中存在著諸多難點，且并不是每個人都適合自學參加軟考的。那么軟考軟考自學的難點有哪些?什么樣的人適合自學呢?

一、軟考自學的難點

第一、知識體系龐大復雜

軟考覆蓋的領域極為廣泛，擁有眾多資格科目，涉及知識板塊也繁多。以系統集成項目管理工程師考試為例，其內容囊括項目管理知識體系、信息技術知識、法律法規與標準規范等，考生都需熟知。這些知識不僅廣度大，而且深度也不容小覷，需要考生投入大量時間和精力去鉆研理解。

不同級別的軟考對知識的要求差異顯著。高級資格考試如信息系統項目管理師，綜合知識不僅要求考生掌握大量的理論知識，案例分析和論文還著重考查考生綜合運用多方面知識解決復雜問題的能力。這就意味著考生不僅要 “知其然”，更要 “知其所以然”，能夠在實際案例中靈活運用所學，大大增加了學習的難度。

第二、缺乏有效指導與交流

自學考生主要依賴教材和網絡資源進行學習，缺乏專業老師的指導。當遇到疑難問題時，可能無法及時獲得準確的解答。比如像信息系統項目管理師和系統集成項目管理工程師中涉及到的進度管理計算題，若對其中的計算原理理解有誤，僅憑自己反復琢磨，可能會花費大量時間仍不得要領，從而陷入學習困境，影響學習進度和信心。

與參加培訓課程或學習小組的考生相比，自學者缺少與他人交流的機會。在學習交流中，考生們可以分享各自的學習心得、解題思路，了解不同的學習方法和進度，還能通過相互討論加深對知識的理解。而自學的考生往往獨自奮戰，無法獲取這些寶貴的信息和經驗。

第三、高度依賴學習自律性

軟考備考是一個長期的過程，通常需要3至4個月甚至更長時間的持續學習。在自學過程中，沒有外部的監督和約束，考生很容易受到各種因素的干擾。工作中的緊急任務、生活中的瑣事等，都可能打亂原本的學習計劃。

軟考的知識點繁多，學習過程難免枯燥，這需要考生具備較強的自我激勵能力。長時間面對復雜的理論知識和大量的練習題，很容易產生厭倦情緒。如果不能及時調整心態，保持學習的熱情和動力，就很容易出現半途而廢的情況。

二、適合軟考自學的人群

第一、基礎扎實者

本身具有計算機相關專業背景的考生，在軟考自學中具有一定優勢。他們對軟考涉及的一些基礎知識，如數據結構、編程語言、操作系統等有一定的了解和掌握。在學習軟考內容時，能夠基于已有的知識基礎更好地理解和吸收新知識。

有相關工作經驗的人也比較適合自學軟考。比如從事項目管理工作的人員，在實際工作中積累了豐富的項目管理經驗，對軟考中項目管理的一些概念和知識點，如項目范圍管理、進度管理、成本管理等有更直觀的認識。他們能夠將工作中的實際案例與學習內容相結合，加深對知識的理解和記憶，提高學習效果。

第二、學習能力強者

具有較強自主學習能力的考生是軟考自學的合適人選。他們能夠快速掌握新知識，善于制定合理的學習計劃，并嚴格按照計劃進行學習。在面對軟考龐大的知識體系時，他們能夠合理安排學習時間，將精力有效地分配到各個知識點的學習上。

良好的信息搜集和整理能力也是自學軟考的必備素質。軟考的學習資料豐富多樣，包括教材、在線課程、練習試題等。學習能力強的考生能夠從眾多資源中篩選出適合自己的學習資料，并對這些資料進行有效的整理和歸納。他們可以將不同來源的知識點進行整合，建立起自己的知識體系，使學習更加高效。

第三、自律性強者

自律性強的考生能夠在軟考自學中嚴格要求自己，克服各種困難和誘惑，保持穩定的學習節奏。即使在沒有他人監督的情況下，也能自覺地每天安排一定時間進行學習。

這類考生通常有明確的學習目標和強烈的學習動力。他們對軟考有清晰的認識，明白通過考試對自己的職業發展或個人成長的重要性。這種內在的驅動力使他們在自學過程中保持積極的學習態度，在遇到困難時也能不斷激勵自己前進，克服重重困難，最終實現通過軟考的目標。

軟考自學存在知識體系龐大、缺乏指導交流和自律性要求高等難點，但對于基礎扎實、學習能力強且自律性高的考生來說，自學也是一條可行且能取得良好成果的備考之路。考生在決定備考方式時，應充分評估自身情況，做出最適合自己的選擇。