．近因效應(yīng)
 　　近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識(shí)記一系列事物時(shí)對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象。
　　心理學(xué)者洛欽斯分別向兩組參與實(shí)驗(yàn)者介紹一個(gè)人的性格特點(diǎn)。對(duì)甲組先介紹這個(gè)人的外傾特點(diǎn)，然后介紹內(nèi)傾特點(diǎn)；對(duì)乙組則相反，先介紹其內(nèi)傾特點(diǎn)，后介紹外傾特點(diǎn)，最后考察這兩組被試者留下的印象。結(jié)果與首因效應(yīng)相同。洛欽斯把上述實(shí)驗(yàn)方式加以改變，在向兩組參與實(shí)驗(yàn)者介紹完第一部分后，插入其他項(xiàng)目，如做一些數(shù)字演算、聽歷史故事之類不相干的事，之后再介紹第二部分。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，兩組參與實(shí)驗(yàn)者，都對(duì)第二部分材料留下的印象深刻，近因效應(yīng)明顯。
　　因此，培訓(xùn)課程的時(shí)間越長(zhǎng)，先講的課程內(nèi)容在記憶中逐漸模糊，從而使最后的課程信息在短時(shí)記憶中更為突出，產(chǎn)生明顯的近因效應(yīng)。如果培訓(xùn)師在課程結(jié)束時(shí)對(duì)培訓(xùn)的核心內(nèi)容進(jìn)行回顧，往往能夠加深學(xué)員對(duì)核心內(nèi)容的印象。
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