3．對學(xué)員的反饋給予回應(yīng)培訓(xùn)師的授課過程中，講究“講授、示范、體驗(yàn)、察判”。當(dāng)我們看到學(xué)員的一些反應(yīng)，如緊鎖眉頭、來不及記錄、大部分學(xué)員有困倦的表現(xiàn)等，此時就應(yīng)該給予學(xué)員反饋：問學(xué)員有什么問題、是否要將剛才講的重復(fù)一遍、是不是需要下課休息等。
　　培訓(xùn)本身追求的就是通過互相探討、反思來發(fā)展技能。我國大部分成年人不愿當(dāng)眾表達(dá)自己的意見，因此培訓(xùn)師要善于觀察學(xué)員的反饋并給予回應(yīng)。否則，培訓(xùn)師只顧照著自己的安排講，學(xué)員被動地聽，與其如此，不如直接購買光盤組織觀看。
　　4．音樂給課程添彩利用音樂的根本目的是營造一個快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，而不是讓學(xué)員瘋狂、讓學(xué)員流淚、使學(xué)員情緒大幅度波動，長時間不能投入到接下來的學(xué)習(xí)中，這實(shí)在是得不償失。更有甚者，以學(xué)員瘋狂的數(shù)量、流淚的數(shù)量來顯示自己所謂的“功力”，實(shí)在不敢茍同。
　　對于音樂的選擇，一般上午可以放一些舒緩、旋律優(yōu)美的音樂，如班得瑞的輕音樂等，下午可以放一些帶歌詞、節(jié)奏稍強(qiáng)的音樂。總之，無論選擇何種音樂，其根本依據(jù)是“課堂上學(xué)員比較喜歡聽的音樂”，而不是培訓(xùn)師喜歡聽的。

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