怯場的應對方法
　　怯場是由不同原因造成的，培訓師要根據自己的實際情況，對癥下藥，選擇正確的應對方案。
　　1．出錯的應對方法
    當我們意識到自己講錯了，重復正確的即可，不要掩飾，不找借口。
　　因為成年人都是“以已知求未知的”，他們很容易就能判斷你的問題所在。
　　若勉強掩飾、找借口，往往欲蓋彌彰。
　　若有學員指出錯誤，要及時對該學員表示感謝，立即糾正。之后，向所有學員重新講解正確的知識，并再次對及時糾正的學員表示感謝。切勿強詞奪理。
　　若只是自己將順序講錯了，并不影響表達的邏輯，那么我建議你以順為主，不一定非得按照課前準備的順序來講。
　　2.遺忘的應對方法
    若是將幾個知識點的最后一個或多個遺忘了，我建議你從頭順一遍。
　　如果你備課認真，往往很容易回憶起來。
　　你也可以使用“提問”的方式，學員的回答往往會給你一些提示。
　　實在想不起來了，可以給學員幾分鐘的時間“討論”一下。這樣不僅不耽誤教學，而且給了自己思考或查找的時間。
　　當然你也可以主動承認自己忘了，看看講義等資料。但這種情況若出現次數較多，學員會極度不滿和反感？
　　3.課堂狀況的應對方法
    遇到過于活躍的學員，為了課程順利按計劃進行，我建議課前多強調一下課堂要求。在每一個活動、案例、討論等集體活動進行之前，多強調活動規則。但記?。呵形鸫驌魧W員的積極性。
　　遇到過于沉悶的學員是初人行的培訓師比較頭痛的事情。這時你可以試試找一些這批學員感興趣的話題（課前多問問自己：學員為什么來聽我的課），或者課前多設計一些與主題有關的集體活動，有備無患。
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