2．選擇真正有需求的學員參加培訓部分企業為了節省開支，一次培訓能安排多少人參加，就安排多少人，也不管員工需不需要這方面的培訓。企業認為多學點總是好的，但這樣做，往往會造成參訓人員過多、針對性不強等問題，導致培訓效果不理想。其實，只給那些真正需要的員工培訓比給所有的員工培訓更加經濟有效。
　　3．讓學員感覺培訓很有用學員愿意聽只是主觀意愿，客觀上，還需要培訓師堅持“以問題為導向、以事實為基礎、以工具為依托”，以幫助學員和組織解決實際問題為出發點，結合企業實際案例，給出解決問題的流程、工具和方法。這樣學員會感覺培訓具有很強的針對性、很實用，興趣自然就會更高。
　　4．課堂氣氛松弛有度再有針對性的課程，如果課堂氣氛過于死板，也會出現學員聽不進去，甚至睡覺的現象。所以，培訓師要堅持多感覺促動，堅持理性與感性交替進行、講授與練習交替進行、緊張與放松交替進行、活躍與深思交替進行。切忌將課堂變成培訓師彰顯、吹噓自己的舞臺，使課堂過于活躍而言之無物。