培訓(xùn)教室的結(jié)構(gòu)宜寬不宜長,寬——可以確保培訓(xùn)師與學(xué)員的溝通;太長——培訓(xùn)師不便與后邊的學(xué)員交流,并且學(xué)員可能看不見培訓(xùn)師寫在白板上或投影儀上的文字。
2018-08-29 閱讀全文>>如果不做大型的室內(nèi)活動,教室的大小可以參照以下標(biāo)準(zhǔn):擺放投影儀、講臺和學(xué)員用的桌椅的空間應(yīng)占整個教室空間的三分之二,余下三分之一的空間作為學(xué)員的茶點(diǎn)、飲水區(qū)和活動區(qū)。
2018-08-29 閱讀全文>>2012年夏天,我為國內(nèi)某著名保健品公司授課。雖然事前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)告訴我教室不是很理想,但當(dāng)我走進(jìn)教室時才發(fā)現(xiàn)教室不是不理想,而是相當(dāng)不理想。
2018-08-29 閱讀全文>>2012年,我在廈門為一家游戲開發(fā)企業(yè)授課,課件中我放了一首羅大佑的《童年》,一個學(xué)員找到我說: “劉老師,這是誰唱的?什么歌曲啊?”
2018-08-29 閱讀全文>>2011年,我在成都某酒店為新希望集團(tuán)農(nóng)牧公司授課過程中突然停電,我就帶領(lǐng)學(xué)員到戶外做了一些與課程有關(guān)的練習(xí)。因?yàn)槲覍ν话l(fā)事件的合理處置和課程的良好效果,時任新希望農(nóng)牧有限公司總裁吉崇星先生專門做了一首詞《江城子·培訓(xùn)》。
2018-08-29 閱讀全文>>盡管培訓(xùn)的組織者和培訓(xùn)師本人,在培訓(xùn)開始前都做了充分的準(zhǔn)備,但在培訓(xùn)過程中,還是不可避免地會出現(xiàn)一些問題,如電腦故障、投影儀故障等設(shè)備問題,以及突然停電等不可預(yù)知的問題。
2018-08-29 閱讀全文>>外向性問題行為和內(nèi)向性問題行為都屬于個體問題行為。此外,課堂上還會出現(xiàn)集體問題行為——個別小組不積極參與。針對這種情況,培訓(xùn)師可以采取以下策略
2018-08-29 閱讀全文>>內(nèi)向性問題行為主要表現(xiàn)為:在課堂上心不在焉、發(fā)呆、睡覺等注意力渙散行為;不回答問題、不參與小組討論等退縮行為;胡涂亂寫、玩手機(jī)、上網(wǎng)、不記筆記、不帶筆等不負(fù)責(zé)任的行為;遲到、早退、逃學(xué)等抗拒行為。
2018-08-29 閱讀全文>>外向性問題行為主要包括:相互爭吵、指責(zé)等攻擊性行為;打電話、交頭接耳、高聲喧嘩等擾亂秩序的行為;滑稽表演、日出怪調(diào)等故意惹人注意的行為;故意挑戰(zhàn)培訓(xùn)師、破壞課堂規(guī)則的挑戰(zhàn)權(quán)威的行為;等等。
2018-08-29 閱讀全文>>培訓(xùn)疲勞綜合征產(chǎn)生的原因,無外乎企業(yè)培訓(xùn)缺少戰(zhàn)略規(guī)劃、培訓(xùn)體系設(shè)計不科學(xué)、培訓(xùn)課程設(shè)計脫離工作實(shí)踐、領(lǐng)導(dǎo)不支持、培訓(xùn)管理部門組織不力、培訓(xùn)師授課水平低、學(xué)員沒有學(xué)習(xí)動機(jī)或方法等等。
2018-08-29 閱讀全文>>企業(yè)的培訓(xùn)越來越頻繁,培訓(xùn)內(nèi)容和形式也千篇一律,學(xué)員對培訓(xùn)的新鮮感、興趣度、認(rèn)可度逐漸降低。一不小心企業(yè)培訓(xùn)就陷入了尷尬境地:
2018-08-29 閱讀全文>>當(dāng)我們讀小學(xué)的時候,如果我們不好好聽課,老師采取的措施基本以懲罰為主,比如站著聽、罰做值日、罰抄很多遍作業(yè)、甚至打罵等等。
2018-08-29 閱讀全文>>素材點(diǎn)評,是指對培訓(xùn)過程中所使用的電影短片、Flash動畫等的點(diǎn)評
2018-08-29 閱讀全文>>行為點(diǎn)評,是指以指導(dǎo)、改善學(xué)員的某項(xiàng)具體動作或操作技能等行為為目的的點(diǎn)評
2018-08-29 閱讀全文>>在我的記憶中,小時候我們村里的家長、老師教育孩子基本只有兩種評價:壞的,比如你怎么那么笨、你咋就不好好學(xué)習(xí)呢、你怎么不聽話、考不好就別吃飯了、你怎么不向好孩子學(xué)專學(xué)壞孩子;
2018-08-29 閱讀全文>>29580條 上一頁 1.. 1509 1510 1511 1512 1513 ..1972 下一頁